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| 高考作文：病历诊断书体 |
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[ 2008-7-24 22:55:00 | By: liyf664 ] |
曾多次参加高考阅卷的江西省的李弗不老师说，有一位阅卷老师连续批阅了3篇都使用“病历诊断书体”的作文，感到非常失望和生厌。盛春宗老师则表示，部分考生连所写文体的基本格式要求都不清楚，反而弄巧成拙。有位考生写书信体时格式不对，除了在一般文体的得分点上被扣分外，又被增扣了格式分，可谓得不偿失。
除囿于文体外，考生的“八股文”式文风让阅卷者产生了审美疲劳：议论文多是“三段模式”，开头引论，中间分为三层，最后是结论；选取几个历史名人，分成几个板块，各用几个小标题，大量采用排比句、排比段去铺展，再加上一点华丽的语言；事先准备许多典故、寓言故事、中外名人事迹、名家警句，开头一句警句，末尾一句警句，中间一堆举例……高中教师总结的这些“经验”推广开来，呈不断蔓延之势，让阅卷老师有读“八股文”之感，厌恶之情不由自生。
许多阅卷老师不约而同地提到“穿靴戴帽”式文章：不少考生背诵了不少范文或“万能材料”，考试时搬出来，加上“引论”，补上“结论”，贴上“标签”，穿靴戴帽，迅速成文。徐时笔老师认为，这种“穿靴戴帽”式的膏药文章严重影响了高考作文遴选考生的区分度，更为严重的是僵化了学生的思维能力，误以为语文就是投机取巧、生搬硬造。长此以往，语文离生命的本真越来越远，恐怕真的要消逝在行走之中！ 本文出自 中国高校招生咨询网
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